自“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”活動(dòng)開展以來(lái)，屏邊縣“深學(xué)、悟透、引領(lǐng)”活動(dòng)創(chuàng)建，共同繪就“標(biāo)向圖、路線圖、新藍(lán)圖”，引導(dǎo)青少年鑄牢中華民族共同體意識(shí)，確保民族團(tuán)結(jié)教育在各級(jí)各類學(xué)校走深走實(shí)。

活學(xué)深學(xué)，繪就“標(biāo)向圖”

鑄牢中華民族共同體意識(shí)根基，把黨的民族宗教以及鑄牢中華民族共同體意識(shí)的政策和理論知識(shí)納入教體系統(tǒng)干部職工培訓(xùn)和學(xué)習(xí)范疇，利用黨組理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)、三會(huì)一課、專題研討等方式，廣泛學(xué)習(xí)研討，夯實(shí)廣大教職員工支持、踐行、維護(hù)鑄牢中華民族共同體意識(shí)的思想根基。此外，在中小學(xué)開設(shè)鑄牢中華民族共同體意識(shí)課程，深入推進(jìn)學(xué)科課堂教學(xué)滲透，開展國(guó)旗下講話、手抄報(bào)比賽等活動(dòng)，把鑄牢中華民族共同體意識(shí)融入學(xué)校各種各樣的教育教學(xué)活動(dòng)中，促進(jìn)各族青少年交流交往，不斷增強(qiáng)“五個(gè)認(rèn)同”（對(duì)偉大祖國(guó)、中華民族、中華文化、中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同）。

領(lǐng)會(huì)悟透，繪就“路線圖”

堅(jiān)持把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿民族工作全過(guò)程，抽調(diào)精干力量成立教體系統(tǒng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，聚合力量，上下一體領(lǐng)會(huì)悟透，全力推進(jìn)鑄牢中華民族共同體意識(shí)工作，堅(jiān)持把鑄牢中華民族共同體意識(shí)工作與教育教學(xué)中心工作同部署、同落實(shí)、同檢查、同考核，以扎實(shí)的工作作風(fēng)和工作韌勁推進(jìn)各項(xiàng)工作落實(shí)。

示范引領(lǐng)，繪就“新藍(lán)圖”

一是抓氛圍營(yíng)造，讓示范“有聲有色”。全縣各學(xué)校在采取使用大型宣傳畫、墻畫、宣傳欄、標(biāo)語(yǔ)、晨會(huì)宣傳等方式開展宣傳教育的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生跳具有地方特色的民族歌舞、唱民族歌曲、觀看民族團(tuán)結(jié)教育電教片，召開民族團(tuán)結(jié)教育主題班會(huì)、辦民族團(tuán)結(jié)主題板報(bào)、開展“少數(shù)民族人物故事”宣傳等活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)校師生共同關(guān)注民族團(tuán)結(jié)、描繪民族團(tuán)結(jié)、參與民族團(tuán)結(jié)、自覺維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)，鞏固和發(fā)展平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的民族關(guān)系。

二是抓活動(dòng)載體，讓示范“有模有樣”。全縣各學(xué)校結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，把民族大課間操、蘆笙舞、同樂(lè)舞等融入大課間舞中，將民族刺繡、民族手工藝等納入到課外興趣班，把打雞毛毽、民族摔跤等體育運(yùn)動(dòng)納入到日常體育教學(xué)中，保護(hù)和傳承民族優(yōu)秀文化，激發(fā)學(xué)生了解民族知識(shí)的興趣，增強(qiáng)對(duì)民族文化的喜愛之情。

三是抓示范創(chuàng)建，讓示范“有品有質(zhì)”。堅(jiān)持先行先試，示范帶動(dòng)，不斷深化鑄牢中華民族共同體意識(shí)示范學(xué)校創(chuàng)建，提升活動(dòng)品牌，助推學(xué)校管理提升。目前，全縣各學(xué)校共創(chuàng)建縣級(jí)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范學(xué)校10所，縣級(jí)鑄牢中華民族共同體意識(shí)示范學(xué)校5所，州級(jí)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范學(xué)校10所，州級(jí)鑄牢中華民族共同體意識(shí)示范學(xué)校1所。玉屏小學(xué)黨建引領(lǐng)讓民族文化之花綻放校園的經(jīng)驗(yàn)信息被云視新聞宣傳報(bào)道；屏邊一中開設(shè)民族特色陶泥課，豐富了一中民族團(tuán)結(jié)展示室內(nèi)容，進(jìn)一步鑄牢中華民族共同體意識(shí)。

四是抓示范帶動(dòng)，開啟新篇章。我們將以現(xiàn)有各類典型示范案例，緊扣“五個(gè)認(rèn)同”，充分發(fā)揮課堂教育主陣地作用，深化課程建設(shè)，加強(qiáng)課堂滲透，提升教育的持續(xù)性常態(tài)性；充分發(fā)揮校園文化的熏陶作用，豐富校園文化建設(shè)，深化活動(dòng)載體體系化特色化建設(shè)，提高活動(dòng)育人質(zhì)效；以爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)鑄牢中華民族共同體意識(shí)示范學(xué)校為目標(biāo)，推進(jìn)創(chuàng)建品牌化建設(shè)，提升示范引領(lǐng)功能作用，上下協(xié)同一體，深化鑄牢中華民族共同體意識(shí)，助推各項(xiàng)工作提質(zhì)增效。